高彦事件存在多方面疑点，涉及分班、人际关系、前途评价、性取向相关霸凌传闻、班主任沟通时间点以及相关人员言论真实性等方面，具体如下：
分班依据与奖项关联性：专业课分班一般按成绩，高彦所获奖项不能直接说明其古典舞成绩好，分到差班可能是这门课平时成绩不佳。例如，基训课作为古典舞基训这一小门专业课，分班依据更侧重该课程成绩，而非整体艺术成就。
分班时间与考量因素：大一大二不分班，大三才分，说明学校并非盲目按高中艺考成绩分班，而是更多考量学生前两年成绩。所以“因不是艺考生而遭排斥分到差班”的理由不成立，大学更注重学生在校期间表现。
班主任干涉分班质疑：专业课分班，班主任干涉的可能性较低。即便班主任不喜欢高彦，也很难明目张胆与专业课老师联合打压，且班主任管理舞台位置等专业问题属于越界行为。
聊天背景设置合理性：作为朋友，将对方单人照设为聊天背景不太符合常理，合照相对更易理解，这一行为存在不合理之处。
换班诉求合理性：高彦自己承认能力差点，却询问班主任分班原因并想换班。从班主任角度看，学生自身认识能力不足且缺乏充分换班说辞，敷衍回应有一定合理性。
前途评价相关疑点
奖项含金量与普遍性：在优秀艺术院校，和明星合作、上春晚、拿奖并非罕见。高彦所获奖项在专业比赛中含金量并非特别高，虽优秀但未达到让老师嫉妒的程度。
成绩评定标准：大学成绩优异按综合成绩评定，拿过奖不能直接等同于成绩优异，每个同学基本都有各自奖项，高彦的奖并非最突出。
性取向相关霸凌传闻疑点：艺术院校中同性恋现象较为普遍，可光明正大存在，因此高彦因同性恋被霸凌的说法较为荒谬。
班主任沟通时间点疑点：班主任只有在开学前才找高彦，说明此段时间可能出现了某一特定事件，这一情况与李军的说法存在一定关联性，但具体事件及关联性有待进一步查证。
相关人员言论真实性疑点：耿耿称撑不住、没朋友等言论，在没有深厚交情支撑的情况下，其真实性存疑，有哗众取宠之嫌。
高彦事件在多个方面存在疑点，在关注事件的同时，应避免在没有确凿证据的情况下网暴他人，等待进一步调查以还原事件真相。
