2021年8月25日北京市发布的校长老师交流轮岗“规则”主要内容为：新学期将大面积、大比例推进干部教师轮岗，其中校长层面，离退休时间超5年且在同一所学校任职满6年的正副校长原则上应交流；教师层面，在编在岗、距退休超5年且在同一所学校连续工作6年及以上的老师原则上应交流。
8月25日，在北京市人民政府新闻办公室举行的北京市教育“双减”工作新闻发布会上，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕介绍了相关情况。新的学期，北京市将大面积、大比例推进干部教师的轮岗，这一举措是北京市教育“双减”工作的重要组成部分，旨在促进教育资源的均衡分配，提升整体教育质量，缩小学校之间的差距，让更多学生享受到优质教育资源。
适用对象：离退休时间超过5年、并且在同一所学校任职满6年的正副校长。
规则要求：原则上应该进行交流。这意味着符合上述条件的正副校长，需要按照规定参与到交流轮岗工作中。这一规则的制定，有助于打破学校管理层的相对固化，促进不同学校之间管理经验的交流与融合。不同学校在办学理念、管理模式等方面存在差异，通过校长的交流轮岗，可以将先进的管理理念和方法带到新的学校，推动学校管理水平的提升。例如，一些优质学校在课程设置、师资培养、校园文化建设等方面有着成熟的经验，校长交流到其他学校后，可以结合新学校的实际情况，引入适合的管理模式和教学方法，促进新学校的发展。同时，也有助于避免校长长期在同一所学校任职可能产生的思维定式和利益固化问题，为学校发展注入新的活力。
适用对象：在编在岗教师，距离退休时间超过5年并且在同一所学校连续工作6年及以上的老师。
规则要求：原则上进行交流。教师是教育教学的直接实施者，教师的交流轮岗对于促进教育均衡发展起着关键作用。符合条件的教师参与到交流轮岗中，可以将优质的教学经验、教学方法带到其他学校。不同学校的学生在学习基础、学习习惯等方面存在差异，交流轮岗的教师能够根据新学校学生的特点，调整教学策略，提高教学效果。例如，一些重点学校的教师在教学方法创新、课程资源开发等方面具有优势，交流到普通学校后，可以带动普通学校教师提升教学水平，促进学校教学质量的整体提升。此外，教师的交流轮岗也有助于促进教师自身的专业成长，让教师在不同的教学环境中接受挑战，拓宽教学视野，提升教学能力。
对学生：为学生提供了更公平的教育机会，使学生无论身处哪所学校，都有可能接触到优秀的校长和教师，享受到高质量的教育资源，有利于促进学生的全面发展。
对学校：促进学校之间的交流与合作，推动学校在管理、教学等方面的共同进步。优质学校可以通过输出管理经验和教学资源，发挥示范引领作用；薄弱学校可以借助交流轮岗的契机，提升自身办学水平，缩小与优质学校的差距。
对教师：为教师提供了更广阔的发展空间和平台，使教师能够在不同的教学环境中锻炼自己，提升专业素养。同时，也有助于增强教师的责任感和使命感，促进教师之间的相互学习和交流。
