几年前审的教材现在出现问题，主要原因涉及经费不足、审读把关不严、制作流程外包管理混乱以及质量检查存在漏洞等多个方面，以下是对此问题的详细分析：
经费不足与外包管理问题：
出版社在教材制作上的经费投入不足，可能导致在封面及插画制作环节选择降低成本，如外包给价格较低但水平参差不齐的设计团队或个人，甚至可能转包给设计系学生或通过非专业渠道寻找画手。乌合麒麟最初认为人教社插画问题主要源于报价太低，被层层转包，甚至可能找一些“画室艺考班一些学生来做”。
外包过程中缺乏有效的管理和监督机制，使得插画质量难以得到保证。例如，人教版数学教材的插画制作方北京吴勇设计工作室，虽然吴勇是知名图书装帧设计师，但具体落实的人是吕旻、郑文娟，他们是否向下转包给其他人并不明确，这增加了质量不可控的风险。
审读把关不严：
教材出版经历了严格的选题审批、三审三校及印前审读等环节，但审读内容可能更侧重于文字内容、知识性内容和版式内容，对插图内容的审读可能不够细致或专业。
审读人员可能未将插图中的审美问题、文化寓意问题等视为重要差错，导致一些具有争议性的插图得以通过审读。例如，人物形象丑陋、眼距宽、双眼无神、兔耳朵、吐舌头等疑似“唐氏综合征”患者的特征，以及露下体、星条旗、国旗倒置等插图问题，均未在审读环节被及时发现和纠正。
质量检查存在漏洞：
虽然我国对图书质量的要求很高，差错率不能超过万分之一，且每年都会进行多次图书质量检查，但检查内容可能更侧重于书稿编辑中的文字、知识性、版式等方面，以及印刷质量如脱页、墨色不均、文字模糊等问题。
对于图片中的问题，尤其是涉及审美、文化寓意等深层次的问题，质量检查可能存在漏洞或不足。这导致一些具有争议性的插图在教材中使用多年后才被发现和纠正。
出版社流程与审美滞后：
出版社固步自封的传统流程和设计要求可能已落后于时代，无法满足大众日益提高的审美水平。这导致教材中的插图在风格、设计等方面与大众审美产生偏差，引发争议。
