创造教育论是日本大正时期八大教育主张之一，由教育家稻毛金七（号诅风）于1923年提出。该理论以“创造为本的人生观”为哲学基础，主张人类生命本质在于创造性，主观目标为发展个体创造力，客观目标为创造整体文化价值 。
该理论认为教育应以培养真善美人格为直接目的，以推动人类文化创新为整体目标，强调通过激发创造自觉性实现人生价值。反对统一化教学模式及教师中心主义，倡导以儿童个性发展为核心的自由教育，并批判单纯技法传授的教育方式 。
稻毛金七所著《创造教育论》于1923年出版，1926年由商务印书馆出版刘经旺译本，书中构建了包含原理、本质、目的等八章的理论体系 。
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