苏格拉底与一位青年学生讨论道德问题，青年认为道德就是忠诚老实，不能欺骗人。苏格拉底则提出了一个假设，当将领为了战胜敌人，总是想尽一切办法欺骗和迷惑敌人时，这种欺骗是否符合道德。青年认为，对敌人进行欺骗是符合道德的，但欺骗自己人就是不道德的。接着，苏格拉底又提出了一个战场上的例子，当将领为了鼓舞士气，欺骗士兵说援军马上就到，士兵们果然士气大振，成功突围。青年认为，这种欺骗是在战争情况下特殊情境下的道德行为。苏格拉底进一步举例说明，父亲为了让生病的儿子吃药，就欺骗儿子说这不是药，是一种好吃的东西。青年认为，这种欺骗行为是符合道德的。通过这些讨论，苏格拉底引导青年思考，不骗人是道德的，骗人也是道德的，那么什么才是真正的道德呢？青年感到困惑，苏格拉底笑着回答说：“其实，道德就是道德本身。”苏格拉底的辩论法通过一系列假设情境，引导青年思考道德的本质，使青年逐渐意识到道德并非绝对的黑白分明，而是在具体情境中需要灵活判断。这种辩论方式不仅有助于青年形成更深入的道德观念，也体现了苏格拉底对道德哲学的独特见解。苏格拉底的辩论法强调通过提问引导对方思考，不断揭示对方观点的逻辑矛盾，从而达到自我反省的目的。这种辩论方式不仅适用于道德问题，还可以应用于其他领域，帮助人们更深入地理解复杂问题的本质。苏格拉底的辩论法不仅是一种教学方法，更是一种生活态度。通过不断提问和自我反思，人们可以更好地认识自己，了解世界的复杂性，从而做出更加明智的决策。这种辩论方式在现代社会依然具有重要的价值，可以帮助人们在面对复杂问题时保持清醒的头脑，做出更加理性的判断。
