从学习知识的角度出发，缩减学制的提议可能有其合理之处。以五年小学和两年初中为例，理论上，这样的安排足以让学生掌握所需知识。通常情况下，初中阶段的新课程学习时间大约只有一年半，剩余时间主要用来复习和备考。缩短学制，理论上可以增加个人进入职场至组建家庭之间的缓冲期，提供更多的试错机会和重新选择的机会。对于刚踏入职场的年轻人来说，这可以让他们有更多的时间去适应城市、行业，而无需急于在组建家庭之前做出决定。从社会层面考虑，缩短学制有助于缓解社会保障压力。提前进入社会工作，意味着劳动人口的工作年限相应延长，有助于平衡人口结构和劳动力市场的供需关系。然而，这种观点在性别平等和社会多元化背景下可能引发争议。一些人可能对将女性视为生育机器的看法感到不适，而且并不是每个个体都必须追求高等教育。当前的学制安排，使本科和硕士毕业生在几年后生育，实际上年龄并不算大。生育时间的推迟更多与生活压力和养育成本有关，而不是教育年限本身。对于初中生而言，两年的学制面临的主要挑战是考试压力的增加。如果保留中考作为评价标准，学校在两年内将面临巨大的备考压力，这可能对知识传授产生负面影响。虽然取消五五分流政策在一定程度上有利于学生接受更加全面的教育，但是否取消选拔性入学考试则是一个需要深入讨论的问题。高中教育在知识深度和思维复杂度上确实有较大提升，适当的筛选和分层教学可能有助于因材施教。然而，完全取消中考可能引发对公平性和教育质量的担忧，而缩短学制至两年同时保留中考似乎难以实现。
